Descrizione
L’inclusione scolastica è una serie di processi operativi ed educativi attraverso i quali la scuola diventa un ambiente capace di rispondere ai bisogni di tutti gli studenti, in particolare di quelli con bisogni educativi speciali. La nostra scuola promuove una cultura dell’accoglienza, del rispetto e della partecipazione, valorizzando le differenze come risorsa e favorendo il successo formativo di ciascun alunno. Attraverso interventi personalizzati, collaborazione tra docenti, famiglie e territorio, e l’adozione di metodologie inclusive, lavoriamo per garantire pari opportunità di apprendimento e di crescita personale a tutti.
Referenti Inclusione:
- Docenti Funzione Strumentale per l'Inclusione
- Gruppo di Lavoro per l'Inclusione
DOCUMENTI DELLA SCUOLA
| Piano per l'Inclusione | |
|---|---|
| Piano per l'Inclusione - a.s. 2025-2026 | |
Tempi e scadenze
Archivio
Ulteriori informazioni
Presentazione DI 182 e Linee Guida - 26 gennaio MI
Il servizio di assistenza alla disabilità sensoriale
l servizio di assistenza alla disabilità sensoriale mira all’integrazione scolastica degli alunni con disabilità visiva e uditiva, attraverso il finanziamento di specifici interventi di inclusione e di supporto.
Tali interventi, che si collocano in una cornice di coordinamento e organizzazione funzionale di tutte le risorse coinvolte nel processo di integrazione scolastica, puntano a sostenere lo sviluppo della personalità dell’alunno, alla partecipazione attiva ai processi di apprendimento e al miglioramento delle relazioni tra scuola e alunno e, quindi, della qualità di vita.
I destinatari di questo tipo di intervento sono gli alunni con disabilità sensoriale che frequentano le scuole pubbliche e paritarie della Regione Lazio (dagli asilo nido alla scuola secondaria di secondo grado e ai percorsi di IeFP).
Negli anni sono stati introdotti elementi innovativi che hanno previsto un rafforzamento delle ore in corrispondenza dei cambi di ciclo scolastico, delle annualità di esame di Stato e nella fascia scolastica compresa tra la scuola dell’infanzia e la scuola primaria, ritenendo che in tale fascia si abbia un maggior impatto in termini di compensazione del deficit sensoriale e di socializzazione.
Sono previsti anche servizi di trascrizione in Braille e servizi di convitto e semiconvitto.
L’obiettivo della completa inclusione sociale è conseguito mediante un processo educativo globale che permette la piena formazione della personalità dell’alunno, con l’acquisizione di conoscenze e competenze che rafforzano i processi di empowerment e promuovono pari opportunità in termini di accesso e permanenza nel sistema educativo.
Tutto questo nella direzione dell’affermazione di una piena cittadinanza per i soggetti più deboli.
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